2023年4月26日上午，信息科学技术学院理论学习中心组（扩大）在国际大厦922室开展主题为“加快构建新发展格局，着力推动高质量发展——迎接数字经济大潮，应对人工智能挑战”的集体学习活动，继续深入学习领会党的二十大精神。会议由学院教工党支部书记王冀鲁主持，学院全体教职工参加会议。

学院全体教职工持续学习领会党的二十大精神，将二十大报告与自身教学科研工作相结合，分享了各自的学习体会。

傅兵老师提到，二十大报告中指出“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合”，人工智能作为数字产业化的重要组成部分，加强面向多元化应用场景的技术融合的产业创新，将在教育领域运用人工智能推动建设智能校园。

乔利强老师分享了ChatGPT对教学的挑战，教师应当合理利用其优势，如整合资源、制定个性化学习方案、监测评估学习效果等，规避学生过度依赖网络工具、学术造假的风险，在教学中注重培养无法被人工智能替代的核心素养，如学生的深度思考、独立思考、创新能力、团队协作、沟通交流等能力，以及与智能机器和平共处的能力。

马洁老师分享了对ChatGPT的优势和劣势、功能与局限的思考，认为教师需要重视人工智能对科研带来的挑战，适当转移研究重心，更多关注专业性较强的领域；在教学过程中，用前沿热门工具提高学生的专业思维，但应当以辩证思维、正确引导。

李璐旸老师提到在科技迅速更新迭代的当下，老师们应当积极了解最新技术，加强学术交流，寻找具有前瞻性的学术交叉点，寻求跨学院跨学科的新的增长点；此外，对于工业界在科技方面的自主研发已经引领、甚至先于学术界主导了技术更新的现实问题，加强高校与工业界的合作对教学科研会大有裨益。

徐月梅老师提到未来数字化是大势所趋，不同于人文社会科学领域教师注重问题与场景从传统模式向信息化、数字化的转变，计算机学科的教师则更加关注实现上述转变的技术与方法；在后信息时代新技术的不断涌现而导致的挑战下，也应当更多关注交叉学科领域的发展，如大语言模型的建设。

王冀鲁老师结合“数字中国”的概念探讨了教育数字化的意义。教育数字化促进教育的个性化、智慧化、公平化和终身化。一线教师要善于利用人工智能和其他科技手段，更好地促进教学。

院长蔡连侨提到人工智能对教学、科研都有着深远的影响，探寻人才培养的方法、确定科研方向、探索校企合作、以及借助学校资源寻求跨学科的可能性，都是学院全体教师始终需要集思广议、共同思考的方向。

党总支书记郭华伟介绍了“数字经济”这一概念的沿革和五个历史发展阶段，分享了《中国数字经济发展报告白皮书（2022年）》以及国家发改委2022年《关于数字经济发展情况的报告》的内容纲要，建议教师们要关注数字经济领域国家的宏观政策和发展导向，结合自己的研究方向，与国家战略同向同行，在学科建设和人才培养过程中发挥自己的特长、贡献自己的力量。

会后观看西北大学师德师风特别节目《榜样力量》第1集。

通过此次集体学习会，全体教职工进一步深入地领会了二十大报告的精神，表示会更加努力地把学习成果转化为工作动力与成效。